本报讯 （记者明海英）7月17—20日，2024年乡村教育论坛暨城乡大中小学思政教育一体化共同体大会在华中农业大学举行。 湖北省在思想政治理论课一体化实践推进方面，涌现出诸多创新探索。比如，湖北恩施建始县以耕读学堂为依托，积极打造耕读教育“第二课堂”研学基地。襄阳市襄州区从“红色研学行”“非遗文化传承”“诗词进校园”“全民红色阅读”和“全员运动会”等多个维度推进思政一体化建设。 东北大学党委研工部...
建始网讯（融媒体记者 周玉杰 通讯员 姚海彬）7月23日，业州镇安乐井第一小学、华中农业大学“湖北省城乡大中小学思政教育一体化示范基地”授牌仪式在安乐井第一小学举行，华中农业大学马克思主义学院教授李凤兰、安乐井第一小学校长秦光胜共同完成授牌仪式。华中农业大学马克思主义学院“大中小学思政一体化”项目旨在助力乡村振兴，践行“勤读力耕、立己达人”校训精神；助力教育公平，丰富山区文化活动，引导孩子成长成才；...
荆楚网（湖北日报网）讯（记者 郭蕾 通讯员 伍学林 实习生 汪梦瑶 方兆龙 李子昂）“我们想把入户道路硬化一下，怎么实施？”“可不可以组建文艺服务队，丰富娱乐活动？”“天气干旱缺水怎么解决？”……围绕着村民们关心的事项，大家坐在一起，边包饺子边商量讨论，你一言，我一语，争相说变化、想点子、话发展。“一顿小小‘饺子宴’既能拉近邻里距离，促进沟通协商，又能凝聚人心集合力，实现共同缔造”，宜昌市五峰...
用脚步丈量乡村大地，沉浸式领略乡村之变—华中农业大学社会调研团队赴河南宝丰开展调研为了解基层党建引领乡村治理和促进集体经济发展的状况，总结党建引领基层治理、促进农村集体经济发展的先进典型经验和模式，7月20日至24日，马克思主义学院霍军亮教授带领研究生调研团队赴河南省宝丰县开展实践调研活动。通过实地走访和座谈交流，让调研成员全面了解乡村振兴工作为各村镇带来的深刻变革和取得的显著成效。宝丰县东街社区：...
追求现代化的过程，往往伴随着环境污染、资源枯竭和生态失衡等一系列问题。党的十八大以来，我国坚持绿水青山就是金山银山的理念，加强生态文明建设，走出一条人与自然和谐共生的绿色发展之路。习近平总书记指出：“生态环境是人类生存和发展的根基，生态环境变化直接影响文明兴衰演替。”人与自然和谐共生，是中国式现代化的重要特征和本质要求之一。中华传统文化秉持“天人合一”的思想，认为人和自然和谐相处，才能创造出美...
7月23日，华中农业大学马克思主义学院教授李凤兰、华中农业大学附属学校陈玉芳老师一行人来到业洲镇安乐井小学看望参加夏令营的小学生们，并为孩子们准备了一份特殊的礼物——狮山龙珠。陈玉芳老师解释说，小朋友们都是龙的传人，也是家长和老师们的掌上明珠，是安乐井小学的掌上明珠。希望小朋友们能在老师和家长的呵护下快乐学习、健康成长，成为国家发展、民族振兴的栋梁。（陈玉芳老师讲解狮山龙珠的寓意 韦薰琪摄）随后， ...
7月21日，马克思主义学院研究生暑期社会实践团队赴建始县非物质文化遗产保护中心开展实践调研活动。建始县非遗文化保护中心主任孙元清，丝弦锣鼓非遗传承人肖远游、郝大林、胡明全等老师参加座谈调研。作为湖北省非物质文化遗产的建始丝弦锣鼓被誉为“土家人的交响乐”，起源于土家族的薅草锣鼓和耍锣鼓，它将本地锣鼓与二胡、阮等多种民族乐器相结合，并融入戏曲成分，从而形成一种独特的音乐表现形式。其节奏简洁明快、豪情奔...
本报讯（陈颖歌 中青报·中青网记者 雷宇）近日，2024年乡村教育论坛暨城乡大中小学思政教育一体化共同体大会在华中农业大学召开。来自全国各地数百名大中小学教育管理工作者、教育研究工作者、一线教师和学生代表，共同探讨城乡大中小学思政教育一体化推进之策。论坛开幕式上，华中农业大学党委副书记王从严在致辞中谈到，推动新时代城乡大中小学思政教育改革创新，要转变育人思维、完善体制机制、提升育人能力，各学段教师既要...
南湖新闻网讯（通讯员 杜媛媛 谢人和 丁铭慧 慈鑫 高裕轩 孟闰喜 宫照伊湄）7月17日至21日，由校团委、马克思主义学院和“阡陌上行”志愿服务队共同组织的“传承华韵，共绘未来”乡村中小学生耕读文化研学活动举行。来自湖北省建始县摩峰中心小学、安乐井小学、花坪民族小学、花坪民族初级中学，贵州省毕节市华农大石希望小学、本禹希望小学等6所乡村中小学校近40名师生受邀参与此次活动。启航新程：开班仪式共绘梦想蓝图7月1...
7月17日至20日，2024年乡村教育论坛暨城乡大中小学思政教育一体化共同体大会在我校召开。来自全国各地的大中小学教育管理工作者、教育研究工作者、一线教师和学生代表，共同探讨城乡大中小学思政教育一体化推进之策。中国青年报社党委委员、编委黄勇，东北大学党委研工部部长、研究生院副院长丁义浩，第十一届全国人大代表、江苏省泰州中学原校长蒋建华，中国乡村发展基金会教育发展项目部助理主任韦丽球、项目主管李茜，校党委...
