8月23日上午，马院“城乡大中小思政课一体化工作室”组织召开线上专家论证会，邀请了国内外学校心理健康教育领域专家及一线教师，对“华中农业大学附属学校2021-2023年心理健康教育工作方案”进行研讨论证。华中农业大学附属学校联合工作室共同研制本方案，旨在提高中小学生心理健康素养，提升学生心理健康水平，促进学生健康成熟的人格发展。

会议由学院教授、“城乡大中小思政课一体化工作室”负责人李凤兰主持。附属学校党总支书记林宏伟向与会老师介绍了目前附属学校开展心理健康教育的情况，李凤兰介绍了工作方案的主要内容。该方案在生态系统理论和大中小思政课一体化思想指导下，围绕学校心理健康工作三级目标体系，拟建成以学校为主导，家庭、社区联动，大中小一体化的青少年心理健康教育模式。

美国加州州立大学弗勒斯诺分校心理系终身教授倪虹、华中师范大学心理学院副教授夏勉、湖北东方明见心理健康研究所家庭教育研究部主任刘芬、湖北武汉外国语学校心理健康教育教师凌霄受邀参加论证会。各位专家从专业视角，给方案提出了建设性意见。倪红教授分析了中美学校心理健康教育的不同立足点，提出在坚持中国文化中重教育、重预防这一长远目标基础上，兼顾有效应对学生心理健康问题这一具体目标，建议学校建立学生心理健康问题应对的长效工作机制。有着多年一线工作经验的凌霄老师指出，要提炼有华农附属学校特色的心理健康教育目标；可以充分利用高校资源开展生涯教育和生涯体验等活动。夏勉副教授强调要突出校本特色，体现耕读传家的教育思想。刘芬老师从家校联合的角度建议加强班主任指导家庭教育的专业培训，以促进家校共育。

学院党委书记程华东，马院、附属学校教师代表，湖北省建始县花坪镇花坪民族小学校长潘飞及教师代表参加研讨论证会。研讨中程华东书记提出，首先，要进一步提高站位，将心理健康教育作为“五育融合”的有效切口、作为“大中小学思政课一体化”的有力抓手，从大思政背景和战略高度进行谋划；第二，进一步科学定位，注重凝炼教育的主题和特色，有所为有所不为，找准突破点；第三，进一步落实到位，精心优化流程、细化活动、活化环境，让方案更可操作、可评价、可推广。

60多名来自城市和乡村中小学的教师参与了此次研讨论证会。大家共聚一堂，深入交流，相互学习，共同促进，努力探索兼具现实可行性与文化适宜性的中国城乡中小学校心理健康教育工作模式。此次会议也是学院为培育农村教育人才、助力乡村振兴事业所做的贡献。

文字作者：孟鑫  李凤兰