近日，中央教育工作领导小组秘书处、教育部党组发出《关于教育系统认真学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话精神的通知》，就做好学习宣传贯彻落实有关工作作出五点部署，提出构建红色基因深植校园文化新格局。将红色基因深植于校园文化，营造爱党爱国、追求崇高、昂扬向上、健康活泼的校园人文环境，在春风化雨中落实立德树人任务，在潜移默化中实现培根铸魂功效，对培养堪当民族复兴重任的新一代青年意义重大。

一、厚植底色：持续开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，建设以红色文化为基调和底蕴的校园文化

中华优秀传统文化是中华民族五千年历史智慧的结晶，革命文化是近代以来党和人民在革命斗争中创造出来的以革命为精神内核和价值取向的思想理论、价值追求和精神品格，社会主义先进文化是在党领导人民推进中国特色社会主义实践中形成的民族的科学的大众的社会主义文化。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化一脉相承，延续发展，不断升华，汇聚成当代中华文化的主体和主流，统一于中国特色社会主义文化，构筑起当代中华儿女的文化自信。

在学校持续开展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，让学生了解博大精深、灿若星辰的中华文明成果，学习无数先贤前辈、仁人志士、优秀儿女的英雄模范事迹，传承其所蕴涵的家国情怀、传统美德、时代精神、使命担当、追求理想、对党忠诚、爱国奉献等优秀品质，使学生产生对中华文化的认同感、对中华民族的自豪感、对党和人民的忠诚之感和热爱之情，红色基因得以融入青年学生血脉之中，植入校园文化土壤之内，从而厚植校园文化的红色基调和底蕴。

建设校园红色文化，不但要发挥思想政治理论课主渠道作用，在学生心中筑牢红色文化根基；而且要积极拓展形式多样的社会实践，将红色基因内化为学生素质，外化为学生行为；还要将红色文化融入校风学风建设、红色经典阅读、学术讲座、社团活动、文艺演出及网络文化等方方面面，营造出浓厚的红色文化氛围。

二、凸显特色：加强校史资料的整理与研究，挖掘校史红色资源，建设凸显校园独特精神的校史文化

校史是校园文化的重要载体。每一所学校都有独特的历史传统、人文精神、办学理念及教研成就，并经过长期积淀形成独一无二的校史文化。其核心和灵魂是校园精神，它凝练了师生的信念追求和学校的人文传统，形成有别于他校的独特精神内涵，并为一代代代师生认同和传承。

校史文化中蕴含有丰富的红色文化基因。任何一所学校的发展，都反映了不同阶段国家发展和民族复兴的历史进程，反映出党的教育事业从落后弱小到兴旺发达的历史过程，其建校历程之艰苦、育人科研之艰辛、教研成果之斐然、校友楷模之感人，随手拈来，处处皆是爱国主义红色素材，激励着一代代师生砥砺前行。校园精神更是校园红色文化基因的内核，无不彰显着启迪人、教育人、培养人的主流价值和深远意义。

进行校史教育，要将校史独特而丰富的红色基因深植于校园文化，建设凸显校园独特精神的红色校史文化。首要的，是要加强校史资料的挖掘、整理和研究，编纂校史校志和校本教材，建设丰富的校史资源库，构建校史文化平台；然后，建设校史展馆，打造纪念碑、雕塑、文化长廊、书吧等文化景观或空间，营造校史文化的浸润氛围；同时，抓住重大节庆校庆和新生入学毕业、教职工入职等重要节点开展相关活动，展示校园文化魅力，凸显校园特色与情怀；还要加强校歌校训教育，打造校史经典剧目，传承校园精神，激发师生奋进，涵养爱校情怀。

三、秀出“亮”色：打造校园原创文化精品，弘扬主流价值，提倡高雅格调，建设精彩亮丽的校园原创文化

校园原创文化展现着学校独有的历史文化传统和教研实践成果，是传承红色基因、赓续红色血脉的有效载体，对青年学生的成长发展具有引导激励、濡染熏陶作用。

建设校园原创文化，要始终坚持以社会主义核心价值观为引领，传承红色文化，体现校园特色与时代精神。要遴选和推广校园文化原创精品项目，以打造校园文化品牌活动和高质量文艺作品为重点，汇聚校园原创文化之红色精华，“秀”出精彩亮丽的美丽风景线，进而对校园原创文化发展起到凝聚引领、示范推动作用。

打造校园文化品牌活动，重在凝聚校园文化精髓，并通过系列活动，形成品牌的感染力、凝聚力和师生的广泛认同，产生激励濡染作用。以武汉高校为例，武汉理工大学“楚凤鸣兮”端午诗赛、武汉大学珞珈国际金秋文化艺术节、华中农业大学“五色校园”和狮山艺术节等校园文化品牌活动，在凝聚校园人文理念、传承红色基因、启迪学子心智、丰富文化生活等方面，皆起到了积极作用。

创作高质量文艺作品，除了内容导向，还要注重塑造高雅的品味，选择青年学生喜爱的艺术形式，使之在陶冶艺术情操和强烈的感情升华中感受先进思想强大的生命力和吸引力，红色基因于悄然无形中浸润其心怀血脉深处。仍以武汉高校为例，华中农业大学原创话剧《牵挂》、华中科技大学微电影《攀登者》、中国地质大学（武汉）话剧《大地之光》等，可谓近年武汉校园高质量文艺作品代表，引起了师生广泛而强烈的共鸣，在弘扬主流价值、传承红色基因、扩大影响力等方面，发挥了不逊于第一课堂的作用。

四、打造“潮”色：提升校园新媒体网络平台功能效用，引导网络文化健康发展，建设校园网络“潮”文化

新媒体时代,网络已成为“Z世代”青年学生不可或缺的基本生存需要，校园新媒体成为落实立德树人育人功能的重要载体。要尽快改变目前校园网络文化作品良莠不齐的状况，建设紧扣时代脉搏、传承红色基因、激发昂扬向上的校园网络“潮”文化。

一方面，以校园官方主流新媒体为主导，建设富有特色的校园融媒体网络平台，提升新媒体对师生的服务力、吸引力和粘合度。这就要加强新旧媒体的融合，实现信息一次采集、多种生成、多元传播，实现多平台、多渠道、各部门协调一致，扩大媒体内容影响力，又做到各平台优势互补；建设具有本校特色和高辨识度的的品牌栏目，塑造鲜明的校园新媒体品牌形象，形成可持续发展的品牌效应；提高新媒体实用性，完善服务功能，增强服务力，注意线上线下互动联动，使校园新媒体融入师生日常生活学习，成为无形的全天候的线上育人平台。

另一方面，要引导和扶持师生积极创作导向正确、内容生动、形式多样的网络文化作品，锻造昂扬向上的网络文化精神风貌。新媒体只是一个载体，内容才是真正感染人、吸引人的根本所在。要充分融入红色文化基因，深度策划高品质选题，传播正能量，弘扬主旋律，引导师生创作有历史厚度、时代高度、思维深度、感情温度的的高质量网络文化作品，牢牢掌握网络文化主流阵地。在此基础上，引导提升作品的审美情趣，丰富表现手法和艺术形式，贴合但不一味迎合青年学生的阅读习惯和兴趣审美，以主流价值、创意思维、高雅情趣、新颖技术、多样形式引导校园网络文化健康发展。

稿源：荆楚网 http://m.cnhubei.com/dhgd/p/14861055.html

作者：同书琴（华中农业大学马克思主义学院）

责编：王舒娴