研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，是应对全球人才竞争的基础布局。改革开放特别是党的十九大以来，我国研究生教育事业实现了历史性的飞跃发展，培养规模位居世界前列，为国家发展和民族复兴提供了强有力的人才支撑。随着各行各业对高层次创新人才的需求更加迫切，研究生教育的地位和作用更加凸显。我国研究生教育在面临着前所未有大好形势的同时，更是肩负着前所未有的神圣使命。

华中农业大学马克思主义学院自成立以来，始终坚持着“育人为本，特色立院”的发展理念，加强党的建设、队伍建设、学科建设、科学研究、课程建设和制度建设。可以说，现如今的马克思主义学院是一个年轻且不断开拓创新的学院。我校副校长严建兵在谈到研究生教育改革发展问题时曾表示，我校研究生教育正在高质量发展的同时，存在“教”与“育”同频共振不足、“导”与“用”育人责任不实、“量”与“质”协同发展不力等方面的问题，这也是学校下一步改革的重要发力点。解决问题的关键是改革，而改革要落到实处，就必须坚持问题导向，直击痛点。

首先，针对“教”与“育”同频共振不足的问题，学院应明确职责定位。一方面，要建好建强马克思主义学科，拥有正确的学科意识。马克思主义学院不仅负责着本院研究生的课程，更是承担着学校的思想政治理论课程的全部工作。因此，学院应明确职责定位，为思想政治理论课以及思想政治教育提供学理支撑，建设优秀的研究生思想政治理论课，全力配合各学院做好研究生课程思政建设。另一方面，由于马克思主义学科所特有的政治性，“教”与“育”的过程不仅要考虑文本知识的渗透与贯彻，更要注重运用于实践，绝不是一个“纸上谈兵”“夸夸其谈”的过程。在研究生的培养方面，研究生的课程设置不能仅仅止步于理论学习阶段，更应该培养学生运用理论知识分析和解决问题的能力。

其次，针对“导”与“用”育人责任不实的问题，导师应强化育人责任，注重对于研究生的引导。作为马克思主义学院的研究生，我觉得我们学院研究生导师队伍是十分优秀的。老师们都会十分关心研究生的身心发展以及学习状况。无论是生活上还是学习上，老师们都能够给予具有针对性的建议与帮助。导师作为研究生的第一责任人，对研究生的成长与发展具有特殊的影响力，需要切实承担教书和育人的基本职责。因此应该注重对于研究生的正确引导，要在规范自身行为和充分了解研究生的基础上，定期了解研究生的身心健康、思想状况、生活情况等等。

最后，针对“量”与“质”协同发展不力的问题，在学院注重研究生生源质量把控、教师加强对研究生引导教育的同时，作为主体对象的广大研究生更要具有问题意识，善于发现问题和解决问题。现如今研究生规模的快速增加，研究生的培养质量是一个不容忽视的问题。研究生除了加强对于文献的检索和阅读外，更要学会发现和解决问题。伴随着知识的不断拓展与深化，解决问题往往意味着发现了新的问题。新的问题如若是感兴趣的，则可以作为下一阶段的“发现向题”。同理，也可以在发现问题的过程当中，多看其他研究者解决问题所得到的结论，为自己的学术研究提供一定的参考与借鉴。长此以往，便能够在研究的闭环中实现从发现问题到解决问题的过程转换，而这个过程会便是不断积累学术知识的过程。此外，针对研究生毕业论文的选题，不能将选题仅仅停留在现象描述的层次，缺乏问题意识。广大研究生需要对有关毕业论文通行的研究方法和学术规范了然于心，避免出现低水平重复的现象。

研究生教育改革牵一发而动全身，不是靠修修补补就可以完成的，而是一个复杂的系统工程。在新时代的背景下，研究生教育既要仰望星空，也要脚踏实地，更要大有作为，才能为我国经济社会发展提供强大支撑，才会不辜负于这个伟大的时代！

文字作者：董秋瑞