习近平总书记近日对学校思政课建设作出重要指示，对新时代新征程的思政课建设提出更高要求，强调 “把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。这一重要指示不仅为思政课发展指明了方向，也向思政课教师提出了更高要求。

“办好思想政治理论课关键在教师”，思政课教师要秉持“勤研、善思、乐教”的精神，努力做到“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”，在大思政教育模式下创新方式方法“把道理讲深讲透讲活”，“提高思政课的针对性和吸引力”。

第一，勤于研习，才能将道理讲深。“思政课的本质是讲道理”，“讲理”的前提是“知理懂理”。“理”是什么？它不仅仅是课本上的“理”，更是社会现实的“理”，要把理讲深，就要勤于研习。一方面，坚持研读原著原典，才能悟透马克思主义基本原理的深刻内涵，领悟其思想精髓，这是对思政课教师最基本的要求。另一方面，我们还要时刻关注和学习党的创新理论成果，将其作为链接马克思主义和社会现实的核心纽带。正如习近平总书记所强调的那样，“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑”。

悟透才能讲深，然而讲深不是目的，更不是终点。讲深也不是简单的理论和名词堆砌理论，而是要深入剖析理论背后的内在逻辑。把道理讲深，让学生对“理”的认识不再浮于表面，做到不仅知其然，更能知其所以然。

第二，善于思考，才能将道理讲透。思政课教师还要充分发挥积极性和主动性，对教学工作进行分析、思考。首先要分析学生的个性特点，理解和把握学生的兴趣和困惑，更有针对性地设计教学内容和方法；其次要分析教材内容，区分教材重难点，思考如何将教材内容与学生关系的理论和现实问题生动的结合起来，吸引学生积极参与到课程中来；最后还要积极主动学习并创新教学理论和方法，采用案例式教学、探究式教学、互动式教学等多种教学方法，并将最新科技成果融入到教学中去。

科研需要思考，教学同样也需要不断地反思。只有结合学生特点、关注现实问题、创新方式方法才能在讲深的基础上，进一步把道理讲透，做到深入浅出。让学生不仅能“懂理”更能“用理”。

第三，乐于教学，才能将道理讲活。古人云， “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”思政课的教学内容往往涉及比较深奥的理论知识，如何将抽象的理论具象化，让学生听之、用之、信之，这需要花费大量的精力和时间去研磨。只有真心热爱，才愿意全心付出，一方面用心关注学生成长，注重与学生沟通交流；另一方面精心打磨教学内容，将日常生活融入教学工作，采用生动丰富的案例去解释说明抽象的理论。

乐教爱教是上好思政课的关键，用心用情讲好思政课，让学生“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，进而让学生在“懂理用理”的基础上做到“信理”。

文字：吴治苹

审核：吴珊