为落实学院“教师育人能力提升年”相关要求，进一步提升教师教育教学能力，2022年11月18日上午，思政系与中国化马克思主义系在创业楼512，联合开展名师交流会。交流会邀请了武汉大学经济与管理学院杜莉教授做教学经验分享，思政系、中国化马克思主义系全体教师参加了会议，会议由思政系主任郑鹏主持。

在教学分享中，杜莉老师分别采用传统教学方法，即定义、解释、举例教学逻辑，和启发式教学方法，即以故事作为教学导入激发兴趣、启动学生思维、设置提问环节、启发学生自主化解核心知识点，对经济学的“外部性”基本定义和概念进行讲解，为大家呈现了两种教学设计的效果差异。随后分享了她对启发式教学的感悟。

杜老师在交流中指出，启发式教学的师生定位是明晰的。教师在这个过程中不仅是一个解疑的人，还是一个有高超技术来精心设置问题，启发生疑、鼓励学生质疑进而引导解疑的人；学生应该是知识获取过程的主体，需要提高独立解决问题的能力。要让学生先思后学，而后基于主动思考去获取知识，她强调这是启发式教学中教师和学生应该恪守的定位所在。

杜老师指出，启发式教学的核心在于愤悱情景的创设。一个好的启发式教学，问什么？问多难？何时问？所有的环节都需要精心设计。提问题绝不仅止于获取答案，而是启迪思维。问题应结合教学重点、难点，基于学生的认知水平、年龄特征、知识结构以及理解能力去设计，问在核心知识点处，问在学生认知矛盾的焦点处，即要切中要害地问。同时问题难易设计要恰到好处，教学应着眼于学生的最近发展区，跳出现有水平，为其提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能。另外她强调发问时机也非常重要，应在学生“心求通而未得之意”“口欲言而未能之貌”，已然进入愤悱状态之时，这个时候提问教学效果是最好的。最后，杜老师以习近平生态文明思想的核心要义为题，采用启发式教学方法，为大家做思政课教学展示。

在此次交流分享会上，杜老师直言，激起学生发自心底的对新知的渴望是启发式教学最重要的一个环节，如何通过精心的教学设计去创设出这种状态，是值得每位教师深思的问题。杜老师总结出三点切身的体悟：一是教学是一门艺术，一定要做精心的设计；二是教学应以学生为中心；三是“学习不止步”，教师应不断去更新教育理念、教学理念，把握教学规律，不断优化教学策略与方法。

此次交流会，为思政系与中国化马克思主义系教师打造了交流、学习的平台，使各位教师对教育教学有了更清晰的认识。与会教师纷纷表示，今后将会把交流中学习到的经验运用到教学实践中，增强业务水平，提高教学质量，践行启发式教学理念，激活学生的思之始、学之端。

文字：李丽

摄影：李丽

审核：郑鹏 吴斌