4月10上午，由我院承办的2015年度全国高等农林院校“教育自觉与提高思想政治理论课教学实效性”研讨会在我校国际学术交流中心一楼大报告厅举行特邀专家专题报告会。知名马克思主义理论专家，中国人民大学马克思主义学院秦宣教授、中山大学马克思主义学院钟明华教授、武汉大学马克思主义学院佘双好教授莅临大会，先后为大会作专题报告。全国30多所高等农林院校思想政治理论教学研究单位负责人，相关领导、专家、学者及会议论文作者、我校党委学工部、研工部、科发院和人文社科处、校团委等有关部门主要负责人以及部分学院党委副书记和学生辅导员等约150余人参加了报告会。专题报告会由我院院长吴春梅教授主持。秦宣教授在《全面推进“四个全面”三进的思考》的报告中说，大学思想政治理论课教材正在按全面推进“四个全面”三进的要求进行修订，供今年秋季开学使用。他认为，思想政治理论课教学，要讲清“四个全面”的形成发展历程，体现其继承性和创新性；要讲清每一个“全面”的科学内涵及其战略意义，体现治国、理政、治党的统一；要讲清“四个全面”的辩证关系，明确当代中国发展目标系统、动力系统、保障系统、调控系统有机统一的战略布局；讲清“四个全面”的重大意义，阐明“四个全面”是中国现实发展需要的战略布局，是马克思主义中国化历史进程的新飞跃，对人类社会发展具有普遍价值。

钟明华教授在《新常态视域下的高校思想政治理论课建设问题》的报告中指出，“新常态”的提出具有普遍性。既然事物的发展是绝对的，时间是一维性的，所以，对事物的每一发展阶段我们都会有一个新的把握，这恰恰就是与时俱进，当下中国语境下的“新常态”即是改革开放以来中国社会转型的一个必然结果。所谓“常态”就是政治、经济、文化平衡发展的形态。根据这个判断标准，“新常态”是成立的。“新常态”与思政课是有关系的：随着05方案的实施，随着马工程建设的启动，思政课建设进入了“新常态”，至少两个标志，一是它的学科化发展，二是它的独立学院的建设。新常态下必然有新任务，必然有新的问题，需要有新改革。这次会议“教育自觉”的主题非常好，我们应该增强教育自觉，以课程建设为中心，来实现高校思政课建设的新改革和新发展。

佘双好教授在《关于如何上好思想政治理论课的思考》的报告中认为，新中国成立以来，我国高校思想政治理论课程建设有一个历史的发展过程：在20世纪90年代以前是以教学为主的发展阶段，从20世纪90年代初期开始到90年代末期是教学科研并重阶段，从20世纪90年代末开始是教学科研和学科建设齐头并进阶段，从新世纪特别是2005年以后是思想政治理论课程单位的综合发展阶段。与此相对应，教学对象的新特点、学科建设、课程观念变化、教学内容变化、教学条件和手段变化、教师队伍建设都对思政课教学提出了的新要求，思想政治理论课教学要求实现了从单一向多元综合要求、从课堂内向课堂外、从教学质量到教学影响力、从显性到隐性、从学校到社会的转变。他最后介绍了武汉大学思想政治理论课“整体综合多元立体教学模式构建”的经验和做法。他认为，要把思想政治理论课程融入整个高等教育大循环，通过教育教学力量进行思想政治理论课程建设；要把思想政治理论课程教学作为专门领域进行研究，探索思想政治理论课程教学的特殊规律，从学科建设的层面推进课程建设；要树立整体全息思想政治理论课程观，构建多种形态的思想政治理论课程教学体系，形成整体育德效果；要转变思想政治理论课程教学方法，积极探讨主体性、开放、双向、多样化的教学方法；要充分发挥教师在思想政治理论课程教学的主导性，使思政课成为人们尊重的职业，让思政课教师活得有尊严，是上好思政课教学的关键。

三位名师的精彩报告，既有理论深度，又有现实的热度，既饱含逻辑的力量，又充满语言的智慧，博得了与会听众的普遍喝彩。

【专家简介】

秦宣，男，1963年12月出生于湖北荆门，著名马克思主义理论专家，法学博士，中国人民大学二级岗位教授，博士生导师，中央马克思主义理论研究与建设工程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课题组首席专家，中国人民大学《教学与研究》杂志社主编，教育部人文社会科学重点研究基地——中国特色社会主义理论体系研究中心副主任，兼任中国科学社会主义学会副会长、北京市科学社会主义学会副会长、中国人民大学马克思主义研究院副院长。主要研究领域为政治学理论、科学社会主义和中国特色社会主义。先后承担过国家级、省部级重点或一般项目十余项。专著有《走向新世纪》、《世界主要国家公务员制度》、《秦宣自选集》等，主编有《邓小平理论研究述评》、《邓小平理论精论集》《“三个代表”重要思想研究述评》等，发表学术论文百余篇。获得北京市优秀教学名师、北京优秀教学成果一等奖、中宣部精神文明“五个一”入选作品奖、中宣部“五个一”工程奖，主编的《中国特色社会主义史》获得第六届高校科研（人文社会科学）优秀成果一等奖。

钟明华：1956年9月出生，广西扶绥人。哲学博士，教授，博士生导师。中山大学教育学院原院长，思想政治教育国家重点学科学术带头人。历任广东省高校思想政治教育研究会秘书长、副会长，兼任广东省高校“两课”教学研究专业委员会理事长、广东省伦理学会常务理事等。长期从事马克思主义理论与思想政治教育的教学与研究，在学术研究中联系中国社会主义现代化进程中提出现实问题，关注全球化和社会主义市场经济条件下的价值观的变迁问题、世界历史进程中的社会主义发展问题及当代大学生的健康成长问题，形成了以人的发展为宗旨的社会、文化研究领域。已主编和合作出版学术专著和教材10余部，发表论文百余篇，国家社科基金重大项目《社会转型中的公民道德建设工程——以改革开放前沿广东的实践为切入点》首席专家，主持和参与国家级、省部级项目课题多项。荣获国家级教学成果二等奖和精品课程奖、教育部社政司高校优秀“两课”教材奖、广东省优秀教学成果一等奖、广东省精神文明建设优秀学术著作奖、广东省优秀教师奖、广东省师德先进个人、广东省高校思想政治理论课名教师等多项奖励，2003年获国务院特殊津贴。

佘双好，男，1964年11月生，法学博士，教授，博士生导师。现任武汉大学马克思主义学院院长，武汉大学发展与教育心理所所长。主要学术兼职：全国高校马克思主义理论研究会副会长，湖北省思想教育课程建设研究会副会长，湖北省大学生心理咨询研究会副会长，中国青少年研究会第三届理事会理事，中国思想政治工作研究会、中宣部思想政治工作研究所特约研究员等。主要研究方向为道德发展与教育、心理健康教育。主持国家社科基金重大招标项目“实施中国特色社会主义理论体系普及计划的途径、载体和方法研究”和国家社会科学基金项目、全国教育科学规划项目等课题10余项。中央马克思主义理论研究与建设工程《德育原理》主要成员。在国内重要学术期刊上发表学术论文百余篇，出版个人专著《现代德育课程论》、《随时光而去》等，主编《毕生发展与教育》、《心理咨询与心理健康教育》、《大学生思想政治教育研究方法》、《辅导员如何开展科学研究》等10多部。荣获全国“高校思想政治理论课教师2013年度影响力标兵人物”、湖北省高校“十佳思政课教师”，荣获湖北省五一劳动奖章、教育部人文社会科学优秀成果奖。